中公2015最新版山西省教师招聘考试专用教材教育理论综合知识历年真题详解及标准预测试卷
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丛 书 名:山西省教师招聘考试专用教材
作     者中公教育山西教师招聘考试研究院 编著
出 版 社世界图书出版公司
出版时间2014-11-1
ISBN9787510088049

所属分类图书 > 资格考试 >教师招聘考试

版 次:1

页 数:164

字 数:252000

印刷时间:2014-11-1

开 本:16开

纸 张:胶版纸

印 次:1

包 装:袋装

编辑推荐

《2015最新版山西省教师招聘考试专用教材·教育理论综合知识·历年真题详解及标准预测试卷》是中公教育教师招聘考试研究院相关专家在深入研究山西省教师招聘考试真题及考试要求的基础上,精心编写而成。本试卷真题解析精准透彻,让考生准确把握山西省教师招聘考试的脉搏;标准预测试卷严格依据真题编写,高度还原考场,全面网罗考点,让考生充分把握考试方向,了解考试重、难点,切实提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识山西省教师招聘考试的特点,在最大程度上掌握考点,提升学习效率,最终在考试中取得高分。


内容推荐

《2015最新版山西省教师招聘考试专用教材·教育理论综合知识·历年真题详解及标准预测试卷》由从2015年6套山西省各市、县教师招聘考试全真试题和10套标准预测试卷组成。6套真题集合了山西省教师招聘考试2014真题之精华,10套标准预测试卷,每套试卷均严格依据山西省教师招聘考试要求,从历年真题出发编写而成,高度契合考试,全面以满足考生复习备战。试卷参考答案精准,不仅细化作答方法,还讲解多种解题技巧,助力考生轻松备战教师招聘。


目录

2014年8月20日山西省大同市公开招聘中小学教师《教育学》试题
2014年8月20日山西省大同市公开招聘中小学教师《教育学》试题专家详解
2014年8月20日山西省大同市公开招聘中小学教师《教育心理学》试题
2014年8月20日山西省大同市公开招聘中小学教师《教育心理学》试题专家详解
2014年8月16日山西省太原市万柏林区教师招聘《公共科目》试题(精选)
2014年8月16日山西省太原市万柏林区教师招聘《公共科目》试题(精选)专家详解
2014年山西省汾阳市事业单位招聘教师考试公共基础知识、教育学、教育心理学、教材教法试题
2014年山西省汾阳市事业单位招聘教师考试公共基础知识、教育学、教育心理学、教材教法试题专家详解
2013年8月14日山西省孝义市招聘中小学教师公共科目试卷教育学和教育心理学试题
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2013年山西省忻州市定襄县教师招聘考试笔试试题
2013年山西省忻州市定襄县教师招聘考试笔试试题专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(一)
  标准预测试卷(一)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(二)
  标准预测试卷(二)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(三)
  标准预测试卷(三)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(四)
  标准预测试卷(四)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(五)
  标准预测试卷(五)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(六)
  标准预测试卷(六)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(七)
  标准预测试卷(七)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(八)
  标准预测试卷(八)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(九)
  标准预测试卷(九)专家详解
山西省教师招聘考试教育理论综合知识  标准预测试卷(十)
  标准预测试卷(十)专家详解


书记部分章节摘录

2014年8月20日山西省大同市公开招聘
中小学教师《教育学》试题
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一个最佳答案。请将你认为正确的答案序号在答题卡对应位置涂黑。每小题1分,共50分)
1.教育区别于其他事物现象的根本特征是( )。
A.教育是传递生活经验的活动
B.教育是一种有目的培养人的社会活动
C.教育是传授科学文化知识的活动
D.教育是一种培养人才的活动
2.下列不属于《四书》的是( )。
A.《大学》 B.《中庸》
C.《论语》 D.《春秋》
3.孔子要求"学而时习之""温故而知新",乌申斯基认为"复习是学习之母"。这体现了我国目前中小学的教学原则的( )。
A.思想性和科学性的统一 B.理论联系实际原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
4.被人们看作是教育学形成独立学科的开始标志是( )。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫画》
C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》
5.造就全面发展的人的最好途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.理论联系实际
C.掌握知识与发展智力相统一
D.知识教育与思想教育相结合
6."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话体现了教师劳动的( )。
A.创造性 B.示范性
C.复杂性 D.长期性
7.清朝政府实行的第一个现代学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
8.课的结构是指( )。
A.备课、上课、辅导等教学工作环节的安排
B.课的组成部分及顺序和时间分配
C.组织教学、检查复习、学习新知识
D.教学内容的顺序与时间分配
9.直接决定教育目的的性质和方向是( )。
A.生产力发展水平 B.儿童身心发展的规律
C.政治经济制度 D.道德伦理
10.教育过程的实质是( )。
A.把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想
B.把错误的思想转化为正确的思想
C.把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德
D.把教育者的教育转化为受教育的自我教育
11.课外活动的基本组织形式是( )。
A.群众性活动 B.小组活动
C.班集体活动 D.个人活动
12.学校体育的根本任务是( )。
A.增强学生的体质 B.提高运动水平
C.培养优秀的运动员 D.养成锻炼身体的习惯
13.我国科举制度实行了1300年,停止科举是在( )年。
A.1903 B.1905 C.1906 D.1911
14.在教育目的的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想
C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
15.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"体现了教育的( )。
A.直观性原则 B.巩固性原则
C.启发性原则 D.循序渐进原则
16.17世纪捷克教育学家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A.《爱弥儿》 B.《大教学论》
C.《普通教育学》 D.《大教育论点》
17.提出"教育即生活""学校即社会""从做中学"等口号的现代教育学派的代表是( )。
A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
18.倡导以美育代宗教的教育家是( )。
A.王国维 B.蔡元培 C.陶行知 D.梁启超
19.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。
A.《论语》 B.《学记 》
C.《理想国》 D.《雄辩术原理》
20.苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫 D.布鲁纳
21.教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力,这叫做( )。
A.教育机智 B.管理能力
C.应变能力 D.注意力分配能力
22.全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。
A.德育 B.智育 C.体育 D.美育
23.教师职业道德的核心,教育高尚道德品质的表现是( )。
A.热爱学生 B.为教育事业服务
C.团结协作 D.学习型师生关系
24.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是( )。
A.专制型师生关系 B.放任型师生关系
C.民主型师生关系 D.学习型师生关系
25.各级教育行政部门或经认可的社会组织对学校及其教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等进行综合的或单项的考核和评定,这是( )。
A.教育评估制度 B.义务评估制度
C.学校教育制度 D.教育督导制度
26.在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是( )。
A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力是掌握知识、技能的前提
C.能力是掌握知识、技能的结果
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
27.生命权、身体权、健康权、姓名与肖像权、名誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权中公民享有的最基本的、最重要的权利是指( )。
A.隐私权 B.人身权
C.名誉权 D.荣誉权
28.最早提出"教育遵循自然"的观点,主张教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是( )。
A.皮亚杰 B.孔子
C.亚里士多德 D.柏拉图
29.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
A.教学目标 B.教学目的
C.教学计划 D.教学策略
30."十年树木,百年树人"体现的教师职业特点是( )。
A.复杂性 B.长期性
C.创造性 D.示范性
31.新课标改革中提出的课程"三维目标"是( )。
A.基本知识、基本技能、基本素质
B.知识、智力、能力
C.德育、智育、体育
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
32.中国古代教育家荀子说过"不闻不若闻之,闻之不若见之""闻之而不见,虽博必谬,"这体现了教学中的( )原则。
A.理论联系实际原则 B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
33.教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是( )。
A.谈话法 B.演示法
C.讨论法 D.讲授法
34.新课改倡导的教育评价理念是( )。
A.发展性评价 B.总结性评价
C.评价过程 D.评价条件
35."高分低能"现象说明( )。
A.知识与能力无关
B.能力低的人同样可以获得高的成绩
C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D.知识并不等同于能力
36.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中,阅读速度是( )。
A.因变量 B.自变量
C.控制变量 D.刺激变量
37.要比较几个不同性质的测验分数,最恰当的比较是( )。
A.原始分数 B.众数
C.百分等级 D.平均数
38.在重复测量的方差分析中,如果各组均值不变,被试间差异增大,那么( )。
A.F值会变小 B.F值保持不变
C.组间方差会变小 D.误差方差会变小
39.在顺序量表中,变量具有( )。
A.相等单位 B.绝对零点
C.等级 D.可以做加、减、乘、除运算
40.基础教育课程改革的指导思想是( )。
A."三个代表"和"八荣八耻" B."三个面向"和"八荣八耻"
C.邓小平理论和"三个代表" D."三个面向"和"三个代表"

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