中公版2015全国卫生专业技术资格考试护师轻松过系列:护理学(师)考点精粹掌中宝(新大纲版)
重点突出,条例清晰,可帮助考生有针对性地复习,巩固相关知识
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丛 书 名:全国卫生专业技术资格考试护师轻松过系列
作     者全国卫生专业技术资格考试研究中心 编著
出 版 社世界图书出版公司
出版时间2015-1-1
ISBN9787510087950

所属分类图书 > 考试 > 医药卫生类职称考试 > 卫生专业考试

版 次:1

页 数:774

字 数:706000

印刷时间:2015-1-1

开 本:32开

纸 张:胶版纸

印 次:1

包 装:平装


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《中公版·2015全国卫生专业技术资格考试护师轻松过系列:护理学(师)考点精粹掌中宝(新大纲版)》为帮助考生全面掌握考试所考察的知识点和大纲考点,顺利通过考试,根据最新考试大纲的要求和特点,中公教育全国卫生专业技术资格考试研究中心组织专家精心编写了全国卫生专业技术资格考试系列专用辅导书。全书采用32开,双色印刷,方便携带,重点突出,帮助考生随时随地学习专业知识,顺利通过考试。本书深入研究近年试题,总结历年高频考点,章下分设单元、考点,重点突出,条例清晰,可帮助考生有针对性地复习,巩固相关知识。


内容推荐


《中公版·2015全国卫生专业技术资格考试护师轻松过系列:护理学(师)考点精粹掌中宝(新大纲版)》包括六大部分内容,精选基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和医疗从业人员行为规范与医学伦理学,涵盖护理学(师)考试的重要考点内容,帮助广大考生轻松记忆考点,顺利通过护师考试。


目录


第一部分 基础护理学
第一章 绪论 
第二章 护理学基本概念 
第三章 护理学相关理论 
第四章 护理理论 
第五章 医疗服务体系 
第六章 沟通 
第七章 护士工作与法律 
第八章 护理程序 
第九章 舒适、休息、睡眠与活动 
第十章 营养与饮食 
第十一章 排泄 
第十二章 医院内感染的预防和控制 
第十三章 给药 
第十四章 静脉输液与输血 
第十五章 冷热疗法 
第十六章 病情观察 
第十七章 危重病人的抢救和护理 
第十八章 临终护理 
第二部分 内科护理学
第一章 绪论 
第二章 呼吸系统疾病病人的护理 
第三章 循环系统疾病病人的护理 
第四章 消化系统疾病病人的护理 
第五章 泌尿系统疾病病人的护理 
第六章 血液及造血系统疾病病人的护理 
第七章 内分泌代谢性疾病病人的护理 
第八章 风湿性疾病病人的护理 
第九章 理化因素所致疾病病人的护理 
第十章 神经系统疾病病人的护理 
第三部分 外科护理学
第一章 水、电解质、酸碱代谢失调病人的护理 
第二章 外科营养支持病人的护理 
第三章 外科休克病人的护理 
第四章 多器官功能障碍综合征 
第五章 麻醉病人的护理 
第六章 心肺脑复苏 
第七章 外科重症监护(ICU) 
第八章 手术前后病人的护理 
第九章 手术室护理工作 
第十章 外科感染病人的护理 
第十一章 损伤病人的护理 
第十二章 器官移植病人的护理 
第十三章 肿瘤病人的护理 
第十四章 颅内压增高病人的护理 
第十五章 颅脑损伤病人的护理 
第十六章 颈部疾病病人的护理 
第十七章 乳房疾病病人的护理 
第十八章 胸部损伤病人的护理 
第十九章 脓胸病人的护理 
第二十章 肺癌病人外科治疗的护理 
第二十一章 食管癌病人的护理 
第二十二章 心脏疾病病人的护理 
第二十三章 腹外疝病人的护理 
第二十四章 急性腹膜炎病人的护理 
第二十五章 腹部损伤病人的护理 
第二十六章 胃、十二指肠疾病病人的护理 
第二十七章 肠疾病病人的护理 
第二十八章 直肠肛管疾病病人的护理 
第二十九章 门静脉高压症病人的护理 
第三十章 肝脏疾病病人的护理 
第三十一章 胆道疾病病人的护理 
第三十二章 胰腺疾病病人的护理 
第三十三章 外科急腹症病人的护理 
第三十四章 周围血管疾病病人的护理 
第三十五章 泌尿、男性生殖系统疾病的主要症状和检查 
第三十六章 泌尿系损伤病人的护理 
第三十七章 泌尿系结石病人的护理 
第三十八章 肾结核病人的护理 
第三十九章 泌尿系统梗阻病人的护理 
第四十章 泌尿系统肿瘤病人的护理 
第四十一章 骨科病人的一般护理 
第四十二章 骨与关节损伤病人的护理 
第四十三章 常见骨关节感染病人的护理 
第四十四章 骨肿瘤病人的护理 
第四十五章 腰腿痛及颈肩痛病人的护理 
第四部分 妇产科护理学
第一章 女性生殖系统解剖与生理 
第二章 妊娠期妇女的护理 
第三章 分娩期妇女的护理 
第四章 产褥期的妇女护理 
第五章 新生儿保健 
第六章 胎儿宫内窘迫及新生儿窒息的护理 
第七章 妊娠期并发症妇女的护理 
第八章 妊娠期合并症妇女的护理 
第九章 异常分娩的护理 
第十章 分娩期并发症妇女的护理 
第十一章 产后并发症妇女的护理 
第十二章 妇科护理病历 
第十三章 女性生殖系统炎症病人的护理 
第十四章 月经失调病人护理 
第十五章 妊娠滋养细胞疾病病人的护理 
第十六章 妇科腹部手术病人的护理 
第十七章 外阴、阴道手术病人的护理 
第十八章 不孕症妇女护理 
第十九章 计划生育妇女的护理 
第二十章 妇女保健 
第二十一章 妇产科常用护理技术 
第二十二章 妇产科诊疗及手术病人护理 
第五部分 儿科护理学
第一章 绪论 
第二章 小儿保健 
第三章 新生儿及患病新生儿的护理 
第四章 营养性疾病患儿的护理 
第五章 消化系统疾病患儿的护理 
第六章 呼吸系统疾病患儿的护理 
第七章 循环系统疾病患儿的护理 
第八章 血液系统疾病患儿的护理 
第九章 泌尿系统疾病患儿的护理 
第十章 神经系统疾病患儿的护理 
第十一章 结缔组织疾病患儿的护理 
第十二章 常见传染病患儿的护理 
第十三章 小儿结核病的护理 
第十四章 常见急症患儿的护理 
第六部分 医疗从业人员行为规范与医学伦理学
第一章 医疗机构从业人员行为规范 
第二章 医学伦理道德 
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书籍部分章节摘录


第一章 绪论
第一单元 现代护理的诞生、发展
与南丁格尔的贡献
考点一 现代护理的诞生、发展
1.护理学的形成
(1)人类早期的护理 经历了自我护理、家庭护理、宗教护理时期。(2)中世纪的护理 主要以宗教和战争为主题,以医院护理和宗教护理为主。(3)文艺复兴时期的护理 医学开始朝向科学的方向发展,并逐步发展成一门独立的专业。
2.现代护理学的发展
(1)以疾病为中心的护理阶段。(2)以患者为中心的护理阶段。(3)以人的健康为中心的护理阶段。
考点二 南丁格尔的贡献
南丁格尔对护理学的主要贡献:①改善军队的卫生保健事业(伤兵死亡率由50%下降到2.2%);②创建了世界上第一所护士学校 (1860年,英国圣托马斯);③撰写著作,指导护理工作,具有代表性的著作是《护理札记》和《医院札记》;④首创了科学的护理专业。
第二单元 中国护理学发展
考点一 近代护理的发展
中国近代护理(1840~1949)是在鸦片战争之后,随着宗教和西医的传入而起始的。
1887年美国护士麦克奇尼(L·Mckechnie )上海妇孺医院开办了护士训练班。
1888年,美国护士约翰逊(E Johnson)在福建省福州医院开办中国第一所护士学校。此后中国各大城市建立了许多教会医院并附设护士学校,为中国培养了早期的护理人员。
1920年,中国第一所本科水平的高等护士学校在北京协和医院成立,学制4~5年,为我国培养了早期的护理骨干。
1931年,江西开办了“中央红色护士学校”。
1934年,教育部成立护理教育专门委员会。将护理教育改为高级护士职业教育,招收高中毕业生,护理教育纳入国家正式教育体系。
1941年,延安成立了“中华护士学会延安分会”。1941年和1942年的护士节,毛泽东同志先后为护士题词:“护士工作有很大的政治重要性”,“尊重护士,爱护护士” 。
从1888到1949年的漫长岁月,正式注册的护校只有183所,培养护士32 800人,远不能满足当时卫生保健事业的需要。
考点二 现代护理的发展
1.护理教育
2.临床实践
3.护理管理
4.护理研究
第三单元 护理学的任务、范畴
及护理工作方式
考点一 护理学的任务
1.促进健康
2.预防疾病
3.恢复健康
4.减轻痛苦
考点二 护理学的范畴
1.护理学的理论范畴
(1)护理学研究的对象 研究对象随学科的发展而不断变化。(2)护理学与社会发展的关系 研究护理学在社会中的作用、地位和价值,研究社会对护理学发展的促进和制约因素。(3)护理专业知识体系与理论架构 专业知识体系是专业实践能力的基础。(4)护理交叉学科和分支学科 护理学与自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透,在理论上相互促进,在方法上相互启迪,在技术上相互借用,形成许多新的综合型、边缘型的交叉学科和分支学科,从而在更大范围内促进了护理学科的发展。
2.护理学的实践范畴
(1)临床护理 临床护理服务的对象是病人,包括基础护理、专科护理。(2)社区护理 社区护理是借助有组织的社会力量,是针对整个社区人群实施连续及动态的健康服务。(3)护理管理 运用管理学的理论和方法,对护理工作的诸要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制,以确保护理服务正确、及时、安全、有效。(4)护理研究 护理研究是推动护理学科发展,促进护理理论、知识、技能更新的有效措施。护理研究是用科学的方法回答和解决护理领域的问题,直接或间接地指导护理实践的过程。护理研究多以人为研究对象。(5)护理教育 以护理学和教育学理论为基础,有目的地培养护理人才,以适应医疗卫生服务和护理学科发展的需要。
考点三 护理工作方式
1.个案护理 是指一个患者所需要的全部护理由一名当班护士全面负责,护理人员直接管理某个患者,即由专人负责实施个体化护理。常用于危重症患者、大手术后需要特殊护理的患者。
2.功能制护理 是以工作中心为主的护理方式,将工作的特点和内容划分几个部分,以岗位分工,是一种流水作业式的工作方式。
3.小组制护理 是将护理人员和患者分成若干小组,一个或一组护士负责一组患者的护理方式。
4.责任制护理 是由责任护士和相应辅助护士对患者进行有计划有目的的整体护理,要求患者从入院到出院,由责任护士和其辅助护士负责。责任制护理具有整体性、连续性、协调性、个体化的特点。
5.综合护理 以护理程序为核心,将护理程序系统化,融合了责任制护理及小组制护理的优点。
第四单元 护士素质
考点一 含义
素质是指人在先天禀赋的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践,形成的比较稳定的基本品质。护士素质是指在一般素质基础上,结合护理专业特性,对护理工作者提出的特殊的素质要求。包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等方面。
考点二 基本内容
1.思想道德素质
(1)热爱祖国,热爱人民,热爱护理事业,具有为人类健康服务的奉献精神。(2)具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操,自爱、自尊、自强、自制。(3)具有正视现实、面向未来的目光,追求崇高的理想,忠于职守,救死扶伤,廉洁奉公,实行人道主义。
2.科学文化素质
(1)具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。(2)掌握一门外语及现代化科学发展的新理论、新技术。
3.专业素质
(1)具有合理的知识结构及比较系统完整的专业理论知识和较强的实践技能。(2)具有敏锐的观察和综合分析、判断能力,树立整体护理观念,能用护理程序解决患者的健康问题。(3)具有开展护理教育和护理科研的能力,勇于创新进取。
4.身体心理素质
(1)具有健康的心理,乐观、开朗稳定的情绪,宽容豁达的胸怀。(2)具有高度的责任心和同情心,较强的适应能力,良好的忍耐力及自我控制力,善于应变,灵活敏捷。(3)具有强烈的进取心,不断求取知识,丰富和完善自己。(4)有健壮的体魄和规范的言行举止。(5)具有良好的人际关系,同仁间互相尊重,团结协作。